剑桥雅思5：Test3雅思听力SECTION 3真题+答案+解析

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      Oh Ben- I just remembered l never flled in that form for Nick did you do it?The course feedback form?

　　Yes. If you want, we can do it togcther. I've got minc here.

　　Is that OK?

　　Yeah.

　　OK, let's have a look then. What do we have lo do?

　　Luet's fill in the top first, let's see. Course, Course code...

　　Er, it's Communication in Business,

　　OK, Communication. .. in.. , Business, I do know that, but what's the code?CB¡6 something, CB162, isn't it?!

　　Mmm, that's it, OK and dates. when did wc start? I remember, my birthday's onMay 4th and it was the day aftcr, it must have been May Sth.

　　Gosh, doesn't seem that long ago, does it?

　　No, and we finish at the end of this weck, on Friday, so that's July 15th?

　　Er 16th, Monday was the 12th. Right, that was the casy bit, now let's have a

　　look - "Please give your comments on the following aspects of the course"

　　oK, what's the first one? Oh, course organisation. What do you think?

　　Er, clear? It was, wasn't it?

　　Yes, 1 think the organisation was sicar. OK, anything else for course organisation'It was a good thing he gave us the coursc ouline at the beginning, in the first

　　scssion, that was usclul, $0 l'll put that dvwn, shall 1? Now, going on to suggestionsfor improvement. one thing thal wasn't so good, 1 think we could have done a bitmore work at the beginning. l mean at the beginning it seemed dead easy.

　　Yeah.

　　1 thought it was going to be really easy and then all of a sudden in the secondhalf of the course we got a whole load of work, reading to do and essays andthings.

　　Yes, it'd be better if it was more even. OK, now course delivery. docs that meanteaching?

　　Ycah, 1 suppose so. Well. what 1 thought was really good on this course was thestandard of teaching, Actually I mean some of the teachers were better thanothers but the standard generally was fine. Much better than vther courses l'vebcen on.

　　Yeah, I agree. Let's put that then. Wha aboul suggestions for improvement'?

　　1...1 didnt think it was all that wonderful when we had great long group

　　discussion sessions that went on for hours and hours. l don't mean we shouldn'thave group discussions, just that they shouldn"t go on too long.

　　Now, on to materials and equipment.

　　Oh, now what was good about some sessions was the handouts

　　Yes, I thought all the handouts were good actually, and some were great, withwebsite addresses and everything.

　　Onc problem though with materials was the key texts.

　　Yes! There just weren't enough copies on reserve in the library. And if you can'tget the key texts before the session, how are you supposed to do the reading?And not enough computers. You have to wait ages to get one.

　　oK, testing and evaluation - well, 1 don't know, it's hard to say until we've gotour written assignments back.

　　Don't talk about it, 1 only got mine in yesterday, it was a real struggle. I hate tothink what mark l'l get.

　　Yes, but at lcast we've done the oral presentation I thought that was good, theway I got my feedback really quickly.

　　Yes, it was. And 1 liked the way we knew what we'd be evaluated on, we knew thecriteria, so we knew we had to think about clarity, organisation, and so on.

　　Yeah, but I'm nol so sure about the written work. One thing I think is thatthere's just 100 much, it's really stressful.

　　Yes, l'd agree and I don't see why they can't let us know the criteria they usc formarking.

　　The written assignments? But he told us.

　　No, for the final exams. What are they looking for - what are the criteria? Whatmakes a pass or a fail?

　　Yeah, I never thought of that. It'd be really useful,

　　OK, any other comments?

　　1 thought student suppori was excellent.

　　Yeah, me too. oK, excellent. Other comments?

　　No, I can't think of anything elsc.

　　Nor me. OK, so that's done. Thanks, Ben.

　　No, thank you.

　　剑桥雅思5 Test3听力Section3翻译

　　哦，本，我刚想起来我从没为尼克做过那样的事你做过吗?课程反馈表?

　　是的。如果你愿意，我们可以一起做。我这里有minc。

　　这样可以吗?

　　是的。

　　好吧，让我们看一看。我们要做什么?

　　我们先把顶端填上，让我们看看。课程,课程代码…

　　这是商业上的沟通，

　　好吧,沟通。. .在. .业务，我知道，但代码是什么?CB…，CB162，是不是?!

　　嗯，就这些，还有日期。我们什么时候开始的?我记得，我的生日是5月4日，那天是5月4日。

　　天啊，好像没那么久吧?

　　不，我们周五就结束了，也就是7月15日?

　　呃，16号，星期一是12号。好的，这是钱的部分，现在让我们有一个

　　看"请就课程的以下方面给出你的评论"

　　个是什么?哦,课程组织。你觉得怎么样?

　　呃,明白了吗?是的，不是吗?

　　是的，我认为这个组织很糟糕。好的，还有其他关于课程组织的事情吗?他在一开始就给了我们这些课程是件好事

　　谢谢，这是usclul, 0美元我把它划开，好吗?现在，我们继续讨论改进的建议。有一点我们做得不太好，我认为我们可以在一开始多做一些工作。我的意思是一开始看起来容易。

　　是的。

　　我本以为这门课会很简单，但突然间，在课程的后半部分，我们有一大堆作业、阅读和论文等要做。

　　是的，如果能再平一点就了。好的，现在是课程交付。meanteaching文档吗?

　　Ycah, 1。好。我认为这门课的教学标准，实际上我的意思是有些老师比其他人好，但总体来说标准是好的。比我上的其他课程好多了。

　　是的,我同意。让我们把它写下来。改进建议是什么?

　　1……当我们有一个很棒的长时间团队时，我并不觉得有那么好

　　讨论持续了好几个小时。我不是说我们不应该进行小组讨论，只是不应该进行太久。

　　现在来谈谈材料和设备。

　　有些课程的好处在于讲义

　　是的，我认为所有的讲义实际上都，有些很棒，有网址等等。

　　材料的问题是关键的文本。

　　是的!图书馆里的藏书就是不够。如果你不能在课前拿到关键文本，你应该怎么阅读?而且没有足够的电脑。你得等很久才能得到一个。

　　好的，测试和评估，我不知道，在我们拿到书面作业之前很难说。

　　别说了，我昨天才拿到我的，真是费劲了一番。我不愿去想马克会得到什么。

　　是的，但是在lcast我们做了口头报告，我认为这，因为我能很快得到反馈。

　　是的,它是。我喜欢我们知道自己会被评价的方式，我们知道准则，所以我们知道我们必须考虑清楚，组织，等等。

　　是啊，但我对书面作业不太确定。我认为有一件事是只有100个，这真的很有压力。

　　是的，我同意，我不明白他们为什么不告诉我们南加州大学的评分标准。

　　写作业吗?但是他告诉了我们。

　　不，是期末考试。他们在寻找什么——标准是什么?什么是及格或不及格?

　　是啊，我从没想过。这很有用，

　　好的，还有其他意见吗?

　　我认为学生支持者是的。

　　是的,我也是。好的,太好了。其他意见吗?

　　不，我想不出什么别的了。

　　也不是我。好了，完成了。谢谢,本。

　　不了,谢谢。

　　剑桥雅思5 Test3听力Section3答案+解析

　　Questions 21- 22 5th May, 16th July

　　这 两 道 填空 题 按 道理 来说 不是 很难， 只需 把 听到 的 日期 填上 即可， 但 出题 人 在 答案 附近 设置 了 不少 迷惑 项， 比如 第 21 题， 说话 人 接连 给出 两个 相似 的 数字， 而 22 题 则 给出 三个 相邻 的 日期， 这 给 考生 带来 一些 麻烦。 其实， 考生 只要 冷静 下来， 细心 辨别 这 几个 日期 的 关系 就能 写出 正确 答案。 值得注意 的 是， 第 22 题 因为 说 话人 把 日期 具体 到 星期 几， 所以 可以 把 Friday 也 写上， 只要 注意 Friday 拼写 正确。 当然， 多 一事 不如 少 一事， 不 写 也没 有关系。

　　Questions 23- 25 clear, outline, 2nd half

　　这篇 听力 文章 不难， 考生 只要 跟着 说话 人的 思路 和 逻辑 就能 迅速 定位 答案： 两个 学生 商量 完 教学 某一 项 具体 方面 的 Good points 之后， 紧接着 就会 转移 到 Suggestions for improvement 上面 去， 并且 一方 说完 一点 之后， 通 常会 问 对方“ anything else?( 还有 什么 要 补充 的 吗?)”， 所以， 考生 在 做题 时 要紧 跟着 这些“ 路标”。 23 题的 答案 可以 加上 谓语 动词 was， 也可以 省去， 因 为题 干 中 给出 的 例子 就 没有 谓语 动词; 24 题的 答案 可以 加上 冠词( a 或者 the)， 同样 也可以 省去; 25 题 也是 同样 的 道理， 定 冠词 可要 可不 要。

　　Questions 26- 27 teaching, discussion

　　这 两 道 填空 题的 答案 同样是“ 所 听 即 所写”， 只需 把 听到 的 内容 原封不动 地 搬上 即可。 值得注意 的 是， 如果 考生 没有 听清， 或者 拿不准 如何 拼写 文中 的 standard 和 group 时， 可以 将 这 两个 词 省去 不 写， 对于 这 两 道 题 来说 都是 可以 接受 的。

　　Questions 28- 30 handouts, written work, student support

　　考生 在 回答 这 几 道 题 时， 一般 不会 出错。 容易 出错 的 地方 是 29 题的 handouts 是 复数 形式， 考生 不要 忘记 s ;在 填写 29 题的 时候 考生 也可能 会 比较 迷惑： 两位 学生 在 谈到 Testing and evaluation 的 时候， 从 Good points 到 Suggestions for improvement 中间 并没有 明显 的 过渡， 只用 了 一个 转折 连词 but 就 引出 这 方面 的 不足， 所以 考生 可能 会 措手不及。 这 提醒 我们 不论 在做 阅读 还是 听力 的 时候 要 关注 以 but 为 代表 的 转折 连词。